为保国家网络信息安全“叛徒”“国妖”请勿杀之

近年来反腐声调极高,官媒《人民日报》、《解放军报》等定性大贪为“叛徒”、“国妖”等。这些用词之强烈,在近年落马高官中前所未有的。在人们对这些前“党政军”领导人进行痛批欲杀之而后快的时候,有没有想过这些政治罪名是不是太过了?有没有想过是谁造就了他们这种“大起大落”式的职业生涯呢?

在中央公布的高官违法乱纪行为中,“严重违反党的政治纪律、组织纪律、保密纪律”、“泄露党和国家机密”引人注目。昆明亭长朗然科技有限公司国家网络安全观察员董志军说:作为曾经的常委,正国级领导干部,掌管全面“国家安全”的大人物们难道不知道保密纪律和信息安全的精要吗?答案是显而易见的——明知故犯。

让我们想一想,中央政治局党委、全国安全总管一把手都能这样忽视信息保密常识,“严重违反党的政治纪律、组织纪律、保密纪律”、“泄露党和国家机密”,让保密口和网络信息安全领域里的专家学者们和混饭吃的从业人员们该怎么对待工作啊?

不排除官媒想借此机会强化全党及全国人民的政治纪律教育的可能性,但是我们应该多思考一下为什么会产生“叛徒”和“国妖”。完全是他们的错吗?显然不是,他们可都是被绝大多数代表们选举出来的、被通过正式的任命啊!

也不能说问题出在党和人民的代表们都瞎了眼,选他们上台的时候,谁能预测未来,知晓他们日后会干出那些个伤风败俗危害国家的事情!那问题的根源究竟在哪里呢?

党、国家、军队的法律法规不少,在网络信息安全领域亦是如此,尽管还不是很完善。但是显然,这些大员们都是知法犯法的,问题的根源不在法律法规的缺失。对比到一家企业来讲,有的缺乏网络信息安全的规章,有的并不缺乏但是却没能深入人心。昆明亭长朗然董志军说:在一个长久以来的人治为主的社会系统中,网络信息安全规章在很多时候只是被拿来当作管治的工具。一旦公司的管理层和员工们这样看待网络信息安全规章制度,那它们便无法被人们从内心深处主动接受。

大到国家法律也是如此,数千年来,人们的骨子里都认为法律是被统治阶层制定来规范被统治者的工具,在这种思维下,谁会真心尊重法律呢?跃升到统治阶层有足够多资源的人们玩弄法律,被统治阶层躲避甚至刻意忽视法律,中间层则向权贵输出利益,以期打法律的擦边球。这才是问题的根源!

所以,在这个大的政治文化环境下,并不是贪腐官员们个人所要面对的问题,也不仅是这些个职位都要面对的问题,而是全党全军全国都要深思的。昆明亭长朗然董志军说:我们可以不谈治国的理念,不谈政治,但是对于一个企业来讲,有什么突破的办法么?很多公司,特别是中资公司都是社会的一部分,同样也缺乏网络信息安全合规遵循方面的企业文化,而更进一步讲,是我们缺少了对“法的精神”的认识。

人类的文明已经进化到今天,我们当然不用再重复走一篇古希腊古罗马的法制精神和理念的孕育及萌生之路。我们可以怎么办呢?昆明亭长朗然董志军说:发动类似普法教育的网络信息安全意识启蒙教育活动是很必要的。要让管理层和普通员工们遵守规章,首先得让人们真正理解它们的精神要义,而不仅仅是条款的内容。当人们理解了规章制度的背后原因,甚至不需要繁琐的内容,人们便会积极主动地实施正确的信息安全实践。

如同互联网一样,网络信息安全的管理治理方法也来自西方强国,但是到了国内,很多信息安全管理方面的方针政策、标准规范和作业指导的要义都不被人们所理解,更不能说从心底就认同了,所以执行起来的结果是可想而知的了。昆明亭长朗然科技有限公司董志军说:近期,一些中国公司的国际化道路遇阻,并非中国人不如日本人韩国人勤奋和聪明,而是不了解在国外法制市场的玩儿法。而在信息安全领域,我们多年的信息安全管理体系工作积累,可以帮助各类型的客户真正落实网络信息安全标准和流程方面的工作。我们的方法是将这些规章制度和标准流程背后的精神理念展示出来,通过有趣的启发人们思考的动画短片展示出来。只有这样,包括高管在内的全体员工,以及利益相关方才会真正重视信息安全工作,才会遵守公司的规章制度,“主动泄密”、“知法犯法”等问题才会得以有效避免。

为保国家网络信息安全,“叛徒”、“国妖”请勿杀之,留下来,让中华民族世代记住这个耻辱吧!国家安全、信息保密及网络安全负责人员及从业人员,请让我们深思这些个反面典型的形成环境和条件,在我们能够掌握或进行影响的范围内,发起有益于部门、有益于组织、有益于社区、有益于社会的信息安全意识启蒙教育计划吧!

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高校网络安全及信息保密意识培训

一、引言

随着信息技术在现代教育中的广泛应用,网络安全和信息保密变得至关重要。对此,昆明亭长朗然科技有限公司网络空间安全意识服务总监Richard Yang表示:高校教职工和学生需要接受全面的网络安全及信息保密意识教育培训,如下是一个通用的简单方案,可以用于增强他们对潜在风险的认识,并帮助他们掌握应对这些挑战的策略。

二、网络环境概述

现代高校建设了复杂的信息基础设施,包括电子邮件、学习管理系统(LMS)、研究数据存储和在线资源等。这些工具极大地提升了教学和学习效率,但同时也为潜在的网络安全威胁和信息泄露提供了机会。

三、重要性与风险

1. 个人隐私:教职工和学生应意识到个人数据(如身份信息、财务记录等)的价值,并采取措施保护这些数据不被未经授权的访问或滥用。

2. 机构信誉与合规:高校需要遵守相关法律和政策,确保学生和教职工数据的安全,防止因信息泄露导致的声誉损失和可能的法律责任。

3. 知识产权:学术研究和创造性作品的保护至关重要。未经授权的共享或泄露可能会影响个人和机构的知识产权利益。

4. 网络攻击:高校可能面临网络攻击,如钓鱼、病毒传播、DDoS攻击等,这些都会中断服务、窃取数据或损害系统完整性。

四、培训内容概述

1. 基本网络安全原则:

  •    密码管理:强密码的重要性及多因素认证的实践。
  •    软件更新与补丁管理:定期更新操作系统和应用程序以减少漏洞。
  •    识别网络钓鱼攻击:了解常见的诈骗手段,如不寻常的电子邮件请求或紧急链接。

2. 信息保密:

  •    适当数据分类与处理:理解敏感信息的类型及其处理方法。
  •    数据共享协议:在工作和学术环境中合理的数据交换规则。
  •    物理安全:保护设备(如笔记本电脑、USB驱动器)不被丢失或盗。

3. 应急响应:

  •    识别和报告安全事件:了解如何及时报告潜在的网络安全问题。
  •    备份与恢复计划:确保关键数据定期备份,并制定应对数据丢失或损坏的策略。

五、培训实施策略

1. 定期培训课程

目标: 通过定期培训,确保教职工和学生对最新网络安全威胁和最佳实践保持更新。

内容设计:

  • 基础知识:介绍网络安全的基本概念、威胁类型(如病毒、木马、钓鱼攻击等)以及信息保密的法律框架(如《中华人民共和国网络安全法》)。
  • 技术实践: 教授密码管理技巧(强密码制定、多因素认证设置),软件更新与补丁管理流程,及如何识别和避免网络钓鱼攻击。
  • 案例分析: 通过真实或模拟的安全事件案例,展示威胁后果,促进学习者批判性思维。
  • 最新趋势讨论: 定期更新课程内容以反映新出现的威胁和技术(如云计算、物联网设备的安全)。

时间安排:

  • 每季度或每半年进行一次全面培训,确保知识的长期记忆。
  • 针对特定岗位或角色定制培训(如IT部门成员需深入学习网络防护技术)。

平台选择:

  • 在线课程平台(如MOOCs、LMS系统)提供灵活学习选项,适应不同时间安排。
  • 面对面培训会议,以便互动讨论和即时问题解答。

2. 案例研究与模拟练习

目标: 通过实际操作,提高参与者识别威胁、应对安全事件的能力。

实施方法:

  • 模拟攻击场景: 使用安全培训平台或设立专门的测试环境,模拟钓鱼邮件、恶意软件感染等常见网络攻击,让参与者在受控环境中练习应对。
  • 案例讨论: 分析真实或改造的安全事件案例,评估决策过程和结果,强调风险管理和响应策略的重要性。
  • 角色扮演: 分配不同的角色(如IT支持、部门负责人),让参与者在模拟的组织内应对安全事件,提高团队协作和沟通能力。

评估标准:

  • 识别威胁的准确性和速度。
  • 实施合理的响应措施及其有效性。
  • 与他人协作解决问题的能力。

3. 政策和流程文档

目标: 提供清晰、易访问的指南,帮助教职工和学生理解并遵守相关安全规定。

文档内容:

  • 网络安全政策:明确组织对信息保护的承诺、员工责任及违规后果。
  • 数据分类与处理指南:说明不同类型数据的处理标准,包括共享、存储和销毁规则。
  • 应急响应流程(IRP): 详细描述安全事件发生时的步骤,从检测到恢复的全过程。
  • 常见问题解答(FAQ): 解决日常操作中的网络安全相关疑问。

发布与维护:

  • 将文档存放在中央易于访问的位置(如机构内部网站、学习管理系统)。
  • 定期更新内容,确保其准确性和时效性。

4. 持续教育与更新

目标: 保持培训内容与技术发展同步,防止知识过时。

策略:

  • 专家讲座与研讨会:邀请网络安全领域的专家分享最新研究成果和行业趋势。
  • 在线课程更新:定期更新现有课程内容,添加新模块或删除过时的知识点。
  • 内部知识库建立:创建一个共享平台,鼓励员工和学生贡献最佳实践、案例研究等资源。

5. 反馈与评估机制

目标: 通过收集参与者反馈不断改进培训质量。

方法:

  • 学习后调查: 完成每次培训后,发放简短的调查问卷,了解学习体验、内容相关性和实用性。
  • 定期访谈: 与关键参与者(如部门领导、安全官员)进行访谈,深入了解培训对组织影响及改进建议。
  • 持续监控指标: 跟踪培训参与率、知识保留率等数据,评估培训效果。

反馈应用:

  • 根据收集到的数据和意见,调整培训内容、方法或频率。
  • 及时响应问题和建议,增强学习者满意度和参与度。
  • 通过上述策略的实施,可以建立一个全面、有效且持续发展的网络安全培训体系,提升机构整体的安全意识和应对能力。

六、结论

在高校环境中,网络安全及信息保密意识的培训不仅有助于保护个人隐私和机构利益,还能提升整体的数字文明素养。通过实施上述建议的策略,可以有效地增强教职工与学生对潜在网络安全威胁的警觉性,并为他们提供应对这些挑战所需的工具和知识。这将有助于维护高校作为创新与学术自由的重要平台的形象和实际实践。

昆明亭长朗然科技有限公司安全专注于安全保密培训素材资源的创作,欢迎有兴趣和需要的客户及伙伴们联系我们,洽谈业务合作事宜。

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